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助力湖南“千人名师”网络教研联盟建设,贝壳网携手麓山国际实验小学打造资源教研示范基地校
时间:2019-12-16 08:45:25

农村、山区学校孩子如何享受到城市的优质教育资源?教育均衡如何落到实处?为破解这一难题,12月9—10日,2019年湖南省“千人名师”网络教研联盟建设推进工作会在长沙市举行。

12月10日下午,在“长沙麓山国际实验小学”分会场,来自长沙市3所中小学的负责人作了主题鲜明、各具特色的教研信息化经验交流分享。其中,长沙市雨花区长塘里小学校长肖陈慧、长沙市第十一中学校长聂庭芳、长沙麓山国际实验小学副校长戴伍军,分别作了题为《网络联盟 让学校教研更有智慧》、《泛在教研 让每位教师拥抱未来》、《提升信息素养 创建智慧校园—麓山国际实验小学教育信息化应用实践经验分享》的报告。他们在充分展示本区域、本单位教研信息化建设成果的基础上,从网络教研联盟的角度,呈现了我省“互联网+”智慧教学、“互联网+”泛在教研、“互联网+”智慧校园三个层面的教育信息化2.0建设的发展途径与精彩路程。

长沙麓山国际实验小学分会场现场

“在网络技术发达的大背景下,名师团队应该利用技术形成金字塔式辐射队伍,汇集资源、分享资源,依托网络从省级、市级、县级、校级,打破边界,最大限度实现共建共享,辐射全体老师。”长沙市第十一中学校长聂庭芳如是说。

长沙市第十一中学校长聂庭芳作教研信息化经验交流分享

长沙市雨花区长塘里小学校长肖陈慧认为,教育的根本是教学,提升质量的关键在教师,“教而不研则浅,研而不教则空。通过网络,促进教师专业成长,为教师精准地研、智慧地教提供指导,为学生个性地学、智慧地学提供服务。”她提到,在2019年湖南省在线集体备课大赛中有6个团队获奖,其中3个荣获特等奖。她认为教研全过程线上线下结合这种方式非常好,贝壳网提供技术空间载体,集体备课整个过程有记录,形成数据,打破边界,这对教研转型提供了新的途径。

长沙市雨花区长塘里小学校长肖陈慧作教研信息化经验交流分享

麓山国际实验小学副校长戴伍军提到,互联网生态下,学校已经与贝壳网达成了紧密合作关系,学校借助贝壳网在线教研平台,建立了麓山国际实验小学教研云平台,创建了一个开放、高效的信息化教研环境,让每一位教师在教科研领域成为一名生产者、贡献者,大家共同拥有一个互联、互通、共创、共享的研究环境,共同享受研究成果。他表示,贝壳网在线教研平台、备课平台、听评课平台对于教师而言简单易操作,通过平台,不仅促进了教师专业成长,为教师精准地研、智慧地教提供了强有力的指导,同时也为学生个性地学、智慧地学提供了精准服务。

长沙麓山国际实验小学副校长戴伍军作教研信息化经验交流分享

贝壳网为长沙麓山国际实验小学打造的教研云平台

教师是教育现代化的首要资源,教研是促进教师专业化发展的“驱动器”。我省地形地貌复杂,按照传统的教研方式,边远农村、山区教师要想参与优质教研活动,往往需要请假几天,舟车劳顿到地级市或省城,所耗费的时间成本和物质成本都极大,因此这样的培训方式很不便利。在网络技术发达的当下,利用互联网的便利性、资源丰富性,就可以将教师们从传统的方式中解脱出来,形成一种随时随地可进行的、跨学校、跨地区、跨城市的培训交流教研活动。

贝壳网备课平台

贝壳网在线教研是专门为教研部门、学校管理者打造的引领教师队伍专业化发展的优质教研平台,教师可以开展基于网页的“同课教案”或“主题研讨”方式的集体备课,在“分析研讨”栏留下自己的点评意见,突破当前学校集体备课时空受限、讨论不深入的现状。教师可以突破学校、地域限制,扩大交流范围,真正实现教育均衡发展中师资均衡发展的难点问题。贝壳网在线教研平台全省共有149个教研站点,辖内学校54820所,为老师和教研管理者提供了日常教学探讨、资源群建共享以及专业化行政管理提供了方便。

贝壳网听评课平台

备课平台,教师可以根据自己所教的学段、学科以及教学进度来选择备课。编辑教案时,可以随时添加贝壳网上丰富的教学资源,备课过程中,可以在研讨区与其他教师进行讨论研究,在线编辑的内容是可以永久保存的,并可随时翻阅、修改。利用贝壳网在线备课平台,年轻教师可以在交流碰撞中快速成长,同时也免除了教师重复备课的烦恼,更是资深教师“帮、传、带”的非常好的平台。为了满足学校、教育局的不同的要求,贝壳网搭建了听评课平台,平台内有数千堂精品实录课程视频,满足各科老师的听评课需求。平台内可以自由记录教师的随堂笔录、听课笔记,还能与其他听课老师一起互动讨论。教研赛事,贝壳网跟其他同类网站不同之处在于,贝壳网会运营跟教师切身利益相关的品牌活动,比如,跟湖南省中小学教师发展中心一起策划的“湖南省中小学教师在线集体备课大赛”,每年都会举行。

贝壳网期待与更多学校合作,为湖南省“千人名师”网络教研联盟建设贡献力所能及的力量。促进教育均衡最大程度实现,贝壳网一直在努力!


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